闽南网9月12日讯（通讯员 黄筱婷 闽南网记者 周怡楠 文/图）9月11日，龙文区举行“双导师”制新教师培养活动。龙文区教育局副局长、龙文区教师进修学校中小学教研员及中小学校外导师、新任教师等200多人参加活动。
本次活动由龙文区教育局主办、龙文区教师进修学校承办、闽南师范大学附属龙溪学校协办。旨在加强龙文区新教师队伍建设，加快新教师成长步伐，引领新教师尽快胜任工作岗位，提高新教师课堂教学水平，为推动龙文区教育事业高质量发展注入新动能，
会议强调，“教育大计、教师为本”，“双导师”制新教师培养活动标志着龙文教育强区建设又迈出了坚实一步。会议上还对导师提出了期望，希望导师们立足责任担当，营造“传帮带”的良好氛围；强化专业指导，为新教师示范指引、答疑解惑；重视品德引领，导师们不仅要“学高为师”，更应“身正为范”，帮助新教师握好思想意识之舵。同时，对新教师提出了要求，希望新教师虚心求教，以导师为标，提升教学专业水平；勤奋学习，从自身做起，认真完成培养任务；勇于实践，化理论于实际，提升现场教学能力。
会议指出“双导师”即校外导师和校内导师，并对本次新教师培养活动进行了全局部署。阐述了岗前培训、入职跟岗、导师指导、成果鉴定四个阶段中校内外导师与新教师的具体任务；重点强调了“双导师”制新教师培养活动的执行纪律和待遇保障。进修学校中小学教研室分别对小学、中学的培养活动提出了具体要求。会后中小学各科的“师徒”纷纷“结对”、展开交流。
本次“双导师”制新教师培养目标为“一年合格，二年胜任，三年成熟”，使新教师能胜任学科教学、能开展教育科研；能适应学校教育、能满足发展需要。
据悉，入职跟岗由龙文区内名优教师担任校外导师，校外导师向新教师教学开放2周，校内导师向新教师教学开放1年。校外导师除了开放课堂外，还要对新教师进行教学常规工作的规范化指导。校内导师要对新教师进行精细化指导，深入新教师的课堂听课，诊断其教学中存在的问题，课后进行精细化指导，并提出教学改进建议。成果鉴定包括阶段成果鉴定、年终成果鉴定、三年成果鉴定。阶段成果鉴定，新教师通过投票选出优秀校外导师，得票数超过跟岗学习新教师数的三分之二，评为优秀校外导师。年终成果鉴定，进修学校组建教学指导团队，随机点名、推门听新教师的课，鉴定导师指导的成效。三年成果鉴定，三年后举行教坛新秀选拔赛，校内导师担任指导教师，获评教坛新秀的新教师纳入区级骨干教师培养，其指导教师认定为区级优秀导师。
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